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数据采集器、软件及实验教程 |
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序号 |
项目名称 |
配置 |
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数据采集器 |
数据采集器,说明书,采集器连接线,电脑音频延长线,小学版软件光盘 |
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2 |
软件 |
专门小学版简体中文软件,包含在数据采集器中 |
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3 |
实验教程 |
基于数据采集系统,按照国家《小学科学课程标准》编制 |
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一体化方案包 |
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序号 |
项目名称 |
典型教学应用案例 |
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1 |
小学入门包 |
1、视觉-人体的5种感官之一;2、光的反射;3、自然光-太阳;4、人造光源-手电光;5、光可以直线前进吗?;6、光强度随距离的变化;7、影子;8、用放大镜增强光的亮度;9、人造光源-电灯、电脑显示屏和电视屏幕;10、滤色镜;11、这样的光线适合阅读吗?;12、反射光的能力;13、简单钟摆;14、预警;15、妈妈又抱怨茶水的浓度;16、多少人、什么时候参观过我的教室;17、风扇的转速是多少;18、解决网球上的争执;19、地心引力能被测量吗?20、 击中光线,一个看不见的目标; 21、在假想的光栏边起舞;22、挑战你对直线的感知;23、跳过假想的光栏;24、穿越看不见的障碍 。 |
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2 |
实验电路版(基础版) |
包括教师指导、学生实验教程、学生测试题和教师教学幻灯片等一体化的小学简单电学内容。 学习主题为: 1、电学系统;2、电路;3、能源;4、开关内;5、电学系统中的电路的数量;6、电阻;7、导体和绝缘体;8、电能的转换;9、滑动变阻器——与日常生活结合。 |
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传感器 |
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序号 |
项目名称 |
典型教学应用案例 |
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1 |
温度传感器 |
1、测量周边环境的温度;2、测量人体各个不同部位的温度;3、不同颜色材料的吸热;4、冷却的速度;5、不同材料的保温;6、热的传递;7、温室研究;8、液体的蒸发、蒸馏;9、水的沸点、冰点,晶体的熔点等;10、环境监测;11、蒸发、 凝结的吸放热; 12 、太阳的直晒与斜晒; 13 、冬天动物为什么拥挤在一起。 |
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2 |
光传感器 |
1、室内和室外光亮度的测量;2、不同材料透光性能研究;3、太阳镜的研究;4、不同材料对光的反射;5、比较光强与距离的关系;6、光污染研究;7、光对植物生长的影响;8、监测日食;9、日照时间测量;10、人的瞳孔对光线的调节;11、节能灯泡能节能吗? |
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3 |
声音传感器 |
1、有多安静有多吵;2、声音与距离;3、请保持安静;4、不同材料的隔音效果研究;5、噪音污染研究;6、耳朵收集声波;7、音乐对植物生长会有影响吗?8、小弟弟夜里哭了多少次? |
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4 |
电压传感器 |
1、简单电路的连接;2、常见电路的测量;3、能源的转换;4、新旧电池的测量; 6、能量转换(电磁)。 |
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5 |
电流传感器 |
1、简单电路的连接;2、测量保险丝;3、测量电器的实际功率;4、测量电池;5、不同材料的导电性(用电安全);6、能量转换(电磁)、7、不同材料的导电性;8、太阳能电池的研究。 |
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6 |
听诊器传感器 |
1、心率的测量;2、比较不同同学之间心率;3、心情紧张对心率变化的影响;4、研究心率在运动后恢复到正常状态的时间;5、咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响;6、测量对比不同生物体的心率(婴儿、成人、老人、老鼠、小狗等)。 |
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7 |
pH传感器 |
1、液体酸碱度;2、研究饮料的酸性对肠胃的影响;3、测量小溪河流的水质;4、酸雨研究;5、土壤酸碱度对植物生长的影响;6、不同地域饮用水的PH值的比较;7、 土壤的酸碱度与植物生长的研究 。 |
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8 |
相对湿度传感器 |
1、植物的蒸发;2、监测天气湿度的变化;3、确定露点;4、测量容器、温室及其他封闭环境的湿度;5、呼出空气的湿度;6、研究不同生物的生存环境;7、湿度对静电的影响。 |
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10 |
氧气传感器 |
1、检测人、动物的呼吸;2、保持室内通风;3、观察光合作用时氧气浓度发生的变化;4、小动物也需要呼吸;5、卧室绿色植物越多越好吗?6、不同海拔高度的区域氧气含量是否相同?6、人体消耗氧气。 |
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11 |
电导率传感器 |
1、纯净水和污染过的水在导电能力上有区别吗?2、环境污染研究;3、比较不同液体的导电性;4、牛奶是否变质;5、调查饮用水的纯度。 |
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12 |
溶解氧传感器 |
1、水中动物呼吸对氧气的消耗;2、水中植物的光合作用;3、水污染的研究。 |
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13 |
二氧化碳传感器 |
1、检测人、动物的呼吸;2、保持室内通风;3、观察光合作用时二氧化碳浓度发生的变化;4、小动物的呼吸;5、卧室绿色植物越多越好吗? |
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14 |
力传感器 |
1、力的大小的测量;2、静摩擦力和滑动摩擦力;3、杠杆平衡;4、斜面省力实验;5、杠杆、滑轮等省力实验;6、树的生长。 |
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15 |
磁场传感器 |
1、研究不同磁铁的磁场强度;2、研究能量的转换,磁电的转换;3、测量地球的磁场强度;4、研究磁场强度随距离变化;5、闭合电线周围磁场的测量。 |
说明:上述方案中黑色字体部分是建议的小学科学数字化探究实验室的标准配置,红色字体部分的传感器作为选配,主要针对高年级质优学生或特长学生开展深层次的科学探究实验使用。


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